陈老指出,虽然在学科开展中不能强调以哪一方面为中心,但也应扬长避短。我们中国园林的优点是植物的配置和园林植物的养护,在构建具有中国特征的园林中应该注重发挥其作用
当然,称号不变并不等于内涵不变。要依据时期的开展、社会的需求和公众的意愿,不时丰厚和开展园林的内容。不要标新立异,更不能总跟着外国人跑。专业设置和称号近来不断是园林界争论的焦点之一。已是89岁高龄的陈老说,北京林业大学的园林专业是从北农大的造园专业而来的,后与清华有关专业兼并,归入北林大后先是称“城市及居民区绿化”专业,后改为“园林”专业。其真实晋朝时,就有了“园林”一词的运用。他的观念是,有老名字应该尽量用老名字,在称号上尽量坚持历史的沿革,这便于传承和开展
陈老明白表示,他不同意用“景观设计”之类的称号替代“园林”,以为太泛、太广。4月27日音讯：在4月8日举行的园林教育开展研讨会上,中国工程院院士陈俊愉明白表示,“园林”的名字还是不改为好。他劝诫说,不要总在称号上玩文字游戏,要抓本质的问题,要在丰厚和开展园林的内涵上下功夫
他说,美国胜利的经历标明,一个优秀的园林设计机构,都要注重和园林植物苗圃的分离,要有合适本人需求的育有大苗的苗圃。他以为,在园林教育中也应该注重园林植物和园林设计的融汇贯穿。这样才有利于园林植物配置与园林设计的严密分离。陈老对目前许多园林设计院所仅仅是完成设计图纸,而与苗圃脱节的现象表示担忧
在市场经济的背景下更是如此。要装备专职的教员,要有这方面的学术带头人。在比重上,一切艺术、技术的课程应该与园林管理、园林经济的课程相当。陈老特别强调,园林管理、园林经济都是十分重要的课程。但目前来看对这些课程注重不够。而如今后者所占比重微乎其微,要大大增强
陈老以为,园林是一个综合性十分强的学科。要强调理论联络实践,培育学生的入手才能。在学科建立中,提以哪个方面为中心都是片面的。园林植物、园林设计相辅相成、相得益彰。在人才培育中,要注重培育学生扎实的根底,广博的学问,天文天文都要懂,不能单纯强调某一方面。要多开设富有共性的课程
调和是全方位的,既包括人与自然、人与环境的调和,也包括人与人的调和、人与物的调和。他提出,构建调和园林应该成为当今园林开展的目的。陈老60多年的园林教育理论的领会是,园林是开展的、未定型的,是既古老又年轻的学科