农村中学不妨发动师生在校园里栽种果树和蔬菜，既绿化了校园，美化了环境，还能培养学生的劳动技能，让孩子在潜移默化中学会热爱自然和珍惜劳动成果。城市中学不妨选择那些适应性强的常见绿化树种，如悬铃木、毛白杨、银杏、雪松、龙柏等。为更容易成活，不要选择大树、老树，从移栽小树开始，让师生见证树木的成长历程，更有意义
第二年，该校又购进一棵同样的柿子树，请来园艺专家，花费了很大精力才成活下来。有一所中学从偏远山区购进树龄超过70年的两棵柿子树，移栽到教学楼前的广场上，可惜由于“水土不服”，很快就死了一棵
有一句老话叫“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，不能因为绿化校园就违背树木成长的规律和条件，应该选择那些易成活、易养护的乡土树种。笔者以为，校园绿化应因地制宜，栽什么树，种什么花，要根据“适地适种”原则，切莫盲目贪“大”
如此贪“大”的绿化现象，在很多学校存在着。学校管理者以为，学校里有树龄长的大树，既能彰显学校的办学历史，也能提升学校的办学品位，岂不知，移栽大树进校，不仅花费大（据说一棵柿子树在2万元左右），难养活，日常维护费用高，更重要的是破坏了大树原在地的生态环境，不利于对学生进行环保教育