彼时建筑师们遵循三大原则来进行翻新改造：1.将建筑与周围自然界的景观完全的融合，2.利用当地建材，3.采用加泰罗尼亚拱顶（CatalanVault）为主的建筑元素，形成独特的几何空间。当年卡斯特罗委托古巴建筑师RicardoPorro，意大利建筑师VittorioGaratti和RobertoGottardi在短短2年内，制定出对于学术建筑设计的规划方案
西班牙莱加内斯幼儿园
荷兰大脑神经教学楼
美国罗杰斯环境研究公立学院
但是，随着政权的交叠更替，古巴的政治经济变化，设计师们也被迫离开古巴，这些建筑的命运也沉浮多舛
古巴的学校建筑风格，最初由1961年F idelCastro和CheGuevara一同构想而成，堪称古巴革命在建筑上取得的最大的成就。然而该国的理想主义稍纵即逝，这些建筑被置于荒野，甚至逐渐腐烂。“古巴的学术建筑堪称世界上最美的建筑。”——F idelCastro(1961)。今日，在经过被世人遗忘的40多年之后，建筑师们试图回到旧地，在这些荒芜的旧址上，找寻这些建筑曾经的辉煌，给予她们往日的荣耀
该工程再一次停滞。古巴当局还邀请全球著名设计师NormanFoster重新设计芭蕾舞学校。然而，由于全球金融危机，古巴政府宣布破产。最终，由于卡斯特罗个人的关注，使得这项修复工程被提上议程。直至1999年，美国建筑历史学家JohnLoomis出版的《革命的形式》，将古巴那些被遗忘的校园建筑们带入国际视野，因此，古巴当局再次重新审视自己所拥有的宝贵文化，宣布古巴革命最重要的建筑方面的工作，是恢复这些当年的辉煌
太湖新城小学
建筑师MarioCoyula，维护哈瓦那地区建筑的负责人曾对此项目作出中肯而恰当的评论：“在大多数情况下，建筑需要适应人类的需求；然而在面对某些特殊的建筑作品时，人类则应该让自己去适应建筑。”
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在古巴，共有建造了5所学校：现代舞蹈、造型艺术、戏剧艺术、音乐和芭蕾舞。每座学院都采用了不同的结构，例如音乐学院是330米长的长蛇型结构，随着河流蜿蜒而行；芭蕾舞学院则采用圆形拱顶，之间被交织的路径连接；戏剧学院则拥有一座露天的中央剧场，周围则是小巷一般的通道，整个学院有种堡垒一般的外观