3.设计要先有理论上的概念，即不要拘泥于具体的细节，要把这个细节跟一个比它高一个层次的概念联系起来。对于三年纪以上的学生，他提出了有关设计的三个方面：1.设计要先有一个假想，然后逐渐让自己的设计去接近这个假想。2.设计要从一个框架去考虑，也就是说要从大的环境去考虑，尤其是场地周边的环境是不可忽视的
5月19日，题为“我的景观设计—户田芳树”的讲座在我校举行。本次讲座由日本著名景观设计师户田芳树先生主讲
接下来，户田先生借助一些电影的片段来讲解空间是如何创造的。他重点讲解了人物与背景的关系以及如何把声音融入到设计中来。户田举例说，比如一个设计里要安排儿童的场地，不要先想到沙坑、滑梯等具体的设施，而是从一个儿童活动场地的概念出发，考虑这个场地需要什么。为了更清晰的阐释这三个方面，他随后结合图片做了进一步具体的说明
他对不同学习阶段的同学提出了不同了看法。首先，户田先生讲了应该如何做景观设计。对于本科二年级以下的同学，他认为设计是内心所想的一种表达，同学们应抓住自己感觉美好的瞬间，因为记忆中的风景很可能就是我们以后设计中会用到的资源。他认为，创造景观不同与设计建筑与工艺美术品，它不是一件简单容易的事情，因为景观设计需要去发现自然中隐藏的细节，而要去发现这些特点并非易事
抽象与具象的完美结合也是反映他设计深度与多样性的一个特点，既有平静的抽象又有变化的具象。最后，户田先生介绍了他近40年设计生涯中的一些重要作品。他以其圆滑的曲线、简洁开放的空间、散置的构筑物和蜿蜒的小溪为特点，创造了一系列优秀的景观设计作品。可以看到，他的作品中融入了很多隐喻的设计手法，童年的生活及家乡的记忆都出现在他的作品当中
他还提出了景观设计人员今后可以从事的职业也是多样化的，如运用新技术搞好绿化；在保护文化遗产的同时，与其他专业人员合作，修复建筑周边的环境等